Juegos estructurados VS Juegos no estructurados

Juegos estructurados VS Juegos no estructurados

Juegos estructurados VS Juegos no estructurados

¿Cuántos juguetes compramos a nuestros hijos?
¿Sabemos realmente los beneficios y consecuencias de llenar sus habitaciones de juguetes?
¿Realmente nos paramos a pensar en si realmente necesitan lo que les compramos?
¿Por qué se los compramos?
¿Son útiles?

Estas y otras preguntas empecé a formulármelas cuando estaba embarazada de mi primera hija. Reconozco que casi desde siempre he tenido un cierto rechazo hacia los juguetes de plástico electrónicos, con mil lucecitas o parlantes. Me parecen un poco “absurdos”, puesto que en vez de estimular a un bebé o niño, lo sobre estimulan. 

Existen dos tipologías de juegos/juguetes:

 

1. Juegos Estructurados
Son aquellos tipos de juguetes que tienen una finalidad / objetivo y sólo pueden disfrutarse de una forma o siguiendo unas normas y una determinada forma de jugar. (los ábacos, globos terráqueos, aros de diferentes tamaños para insertar, cubos, puzzles, muñecas, disfraces, cochecitos, etc y todos aquellos que han sido creados con un fin específico o didáctico.

Juegos Estructurados - averaver

 

Beneficios para los niños

  • Aprenden a respetar normas.
  • Colaborar con otras personas.
  • Aprenden a perder y equivocarse.
  • Compartir experiencias.
  • Pensar estrategias y soluciones para conseguir el fin del juego.


Consecuencias
Muchos expertos en educación nos hablan de cómo por ejemplo los juegos electrónicos sobre estimulan (recordemos que los niños deben aburrirse para que su creatividad salga a la luz) o perjudican el desarrollo del lenguaje desde bien pequeños.
Lee este artículo si quieres más información.

 

2. Juegos No estructurados
Los materiales no estructurados son aquellos que no tienen una finalidad concreta. Es decir, el niño los manipula y decide qué hacer con ellos libremente. Este tipo de juegos y materiales tienen muchísimos beneficios:

Juegos No Estructurados - averaver

 

Beneficios para los niños

  • Estimulan fuertemente el cerebro y fomentan la creatividad. (al no tener una función clara es el niño quien debe darles una finalidad y crear sus historias)
  • Facilitan la comunicación.
  • El interés es mayor, sobretodo cuando juegan en grupo.
  • Crean sus propias normas, imaginan y construyen.
  • Dan vida a los objetos y deciden qué quieren que sean.
  • No sobreestimulan, porque todo surge del niño, (no existen estimulaciones externas como sonoras o visuales) pero sí estimulan los 5 sentidos.
  • Dan libertad a la hora de elegir a qué y cómo jugar: el material que usan no los limita y, por lo tanto, aquello para lo que decidan usarlo parte de su propia curiosidad e intereses. Permiten el juego libre y espontáneo.
  • Estimulan al máximo tanto el pensamiento creativo como el juego simbólico.
  • Son objetos que no envejecen, adaptándose a la etapa evolutiva del niño: por una parte, se adaptan al momento y al desarrollo del niño (dependiendo de su edad e intereses, el uso que le de será más o menos complejo); por otra, son objetos que se pueden reutilizar en diversas generaciones sin parecer obsoletos.
  • Reducen el consumismo y ayudan a enseñar la importancia de reutilizar.

 

Materiales de reciclaje
Seguramente todos tenéis alguno de estos objetos en casa, cualquiera sirve para jugar de forma imaginativa, incluso si nos paramos a pensar quizá para nosotros los adultos no tienen ningún sentido y los tiraríamos a la basura, pero en cambio los niños pueden darles múltiples utilidades: 

  • rollos de papel de water, aluminio o papel film
  • tapones de botellas o envases
  • cartones
  • botellas de plástico
  • envases o cajas: ya sean de plástico o de lata
  • tapones de corcho
  • hueveras
  • pinzas 
  • medidores

 

Materiales comprados
Hoy en día en el mercado hay cada vez más marcas y fabricantes que nos ofrecen materiales no estructurados, basados en el Método Montessori, Waldorf, Pikler o Reggio Emilia (por ejemplo las mesas de luz). 

Gracias al cuidado de su diseño elaboran juguetes con materiales de calidad. Son juguetes sencillos que ofrecen a los niños infinitas posibilidades de juego y fomentan su imaginación.

Os dejo algunas marcas que a mi me han gustado mucho: 


En este punto quiero pararme y, como muchos de vosotros conoceréis, quiero hablaros del
arcoíris steineriano de Waldrof y de los beneficios que tiene para los niños. Os invito a leer este artículo que aunque esté escrito en italiano tiene la opción de traducirse en español.

Elementos naturales

  • piñas
  • hojas
  • palos
  • conchas
  • piedras
  • semillas
  • barro
  • arena


Elementos de ferretería

  • trozos de manguera
  • candados
  • muelles
  • tornillos grandes y tuercas


Textil

  • trapos
  • lazos
  • ovillos de lana
  • fulares (si queréis ver una actividad con fulares podéis verla en nuestra página web en el apartado de actividades para niños)
  • fieltro
  • telas


Alimentos
(para usarlos de forma diferente que no sea para cocinar: decorar, amasar, crear figuras, formas, etc.).

  • pasta
  • chocolate
  • gelatina
  • semillas 
  • harina


Priscila Vela
en su libro “Piezas sueltas” define estos materiales como cosas, objetos, utensilios, ingredientes, que tienen en común una cosa: sin ser NADA, pueden ser TODO. El único límite es la imaginación de quién las usa”.

Además es muy importante como presentamos el material, debe estar ordenado, en cajas o cestos y al alcance del niño, observando siempre  sus intereses y cambiarlos cada cierto tiempo. ¡No olvidemos cuidar la seguridad de los más pequeños! Hemos de tener en cuenta la edad del niño para decidir si pueden manipular o no el material.

No llenemos la habitación de nuestros hijos con demasiados juguetes, esto hará que se conviertan en niños hiper estimulados y pierdan rápidamente el interés por jugar con ellos. 

¿A qué niño no le han regalado o le hemos comprado un juguete, con el cual ha jugado unos días o incluso nunca y luego se ha cansado y permanece aparcado en su habitación?

El filósofo Umberto Galimberti, nos dice que uno debe aprender a desear y no a tener el juguete antes de haberlo deseado: tener sin desear no estimula”. “Los padres pensamos que podemos pagar con juguetes nuestro sentimiento de culpabilidad por no dedicar más tiempo a nuestros hijos. Lo único que conseguimos es hacer de nuestros hijos “propietarios de juguetes” porque una vez pasada la excitación del regalo y el rato de juego que no suele durar muchos días, el juguete pasa a formar parte de la colección de juguetes inmóviles en la habitación de los niños”

Creo que aquí tiene también gran parte de culpa la influencia de la sociedad en la que vivimos, una sociedad frenética y consumista donde los niños sobretodo a través de la televisión, la cual hace que reciban cantidad de estímulos, solo quieran tener el juguete de moda o relacionado con algún personaje animado. 

No obstante, es responsabilidad de cada padre y madre el elegir el tipo de juguete y educación que quieren ofrecerle a sus hijos. Ni mejor ni peor, no pretendo juzgar a nadie. Como siempre digo, cada uno es libre en su elección.

Por otro lado me pregunto:

¿Debemos elegir entre juguetes estructurados y no estructurados?

Creo que no, que lo importante es que exista un cierto equilibrio, ambos son vitales para el bienestar, el aprendizaje y el crecimiento del niño.(aunque yo sinceramente prefiero que mi hija Lua tenga pocos juguetes pero de calidad con objetivos positivos y constructivos, y que abunden los juegos no estructurados). Cuando la veo jugar con este tipo de juguetes ¡veo como la fantasía invade el espacio donde está jugando!

Es importante que tengan las dos tipologías de juguetes, estructurados y no estructurados para que conozcan sus funciones y que sean ellos mismos quienes, en función de sus intereses, elijan.

Por una parte, los juguetes estructurados, los introducen en la vida real mediante la imitación. (Muñecas con infinidad de accesorios, puzzles, coches, cocinitas, etc) les muestran, a su escala, las actividades cotidianas. Por otra parte, los juguetes no estructurados les permiten crear, imaginar, expresar sus pensamientos, sus ojos, sus manos y mente van mucho más allá de lo que los adultos podamos imaginar.

Recién nacidos y bebés: ideas de juego para fomentar el desarrollo

Para los bebés, el mejor juguete eres tú. Solo mirarte a la cara y escuchar tu voz es un juego para tu nuevo bebé, especialmente si estás sonriendo.

Puedes probar las siguientes ideas y actividades de juego:
  • Música, canciones, golpes suaves en la barriga de tu bebé mientras canta, o campanas: estas actividades desarrollan la audición y el movimiento.
  • Cucú: esto es genial para el desarrollo social y emocional de tu bebé.
  • Cosquillas suaves u objetos con diferentes texturas, como plumas, barro, metal o espuma: estos desarrollan el sentido del tacto.
  • Objetos de diferentes tamaños, colores y formas: estos pueden alentar a tu hijo a alcanzar y agarrar.
  • Muebles, pelotas, juguetes o cajas resistentes: pueden hacer que tu hijo se arrastre, se pare y camine.

También podemos crear las llamadas artículo.

Y una cosa que no quiero pasar por alto, es que los bebés deben pasar el máximo de tiempo en el suelo.
Os dejo un artículo donde explica muy bien sus beneficios.

Me gustaría terminar este artículo diciendo que creo que debemos volver a las raíces y recuperar algunas de las formas en las que jugábamos en nuestra infancia, incluso la de nuestros padres y abuelos y sobretodo dejar que los niños tengan la oportunidad de jugar al aire libre. (ir al parque, al bosque, a la montaña etc.)

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